De latinisten van de eerste graad lieten zich onderdompelen in een interactief verteltheater waarbij ze transformeerden in Grieks-Romeinse goden en godinnen.
Een reeks speelse opdrachten voerde hen mee naar een aantal bekende en minder bekende mythen. De jongens van tweede jaar testten via een Kahootquiz of de eerstes wel goed hadden opgelet.
Adventstijd.
We zetten een kerstboom in de klas. Die kleden we natuurlijk aan in Romeinse stijl!
De leerlingen van het eerste jaar maakten in de cultuurles kennis met de Grieks-Romeinse goden. Ze kregen elk een attribuut van een god of godin. Wie kon raden bij welke godheid zijn attribuut hoorde, mocht het in de kerstboom hangen.
Of hoe de godenwereld van de oudheid kan verzoend worden met de christelijke traditie. 😉
In de cultuurles maakten de eerstejaars kennis met deze boeiende godenwereld. Elke leerling bestudeerde ook één god of godin van naderbij. Ze zochten op wat hun Griekse én Latijnse naam was, voor welk domein ze verantwoordelijk waren en aan welke attributen je ze kunt herkennen. Ze gingen ook op zoek naar een mythe waarin hun godheid een rol speelde.
Een creatief luik maakte ons projectje af. In een outfit en met attributen waaraan je hun god of godin kon herkennen maakten de leerlingen een reclamefilmpje over een product dat paste bij hun personage. Ze verzonnen ook een toepasselijke naam voor hun product.
Geniet mee van een aantal filmpjes.
Het epos over de oorlog van Troje: het liefdesverhaal van Paris en Helena, het duel tussen Achilles en Hector, het verdriet of de wrok van de thuisblijvers, de partijdigheid van de goden en godinnen… Zoveel elementen die ons ook meer dan 3000 jaar later nog aanspreken.
In de lectuurlessen genoten we van het verhaal van de gouden appel, het offer van Iphigenia, de list met het houten paard… We diepten het thema ook al verder uit tijdens de cultuurlessen.
De afdeling Grieks van de Universiteit Gent bood ons bovendien een workshop aan met de titel ‘Het Grote Trojedebat’. In de vorm van een mythologisch rollenspel kropen de leerlingen in de huid van één van de personages uit het verhaal. Spelenderwijs leerden ze omgaan met discussie en debat. Hoe leef ik me in de situatie van een ander in? Hoe ga ik om met argumentatie? En tegenargumentatie? Is het oké om zelf van mening te veranderen? Een eigen mening vormen, je eigen standpunt bepalen, leren debatteren. Het zijn universele vaardigheden.
We reflecteerden ook over oorlog en debat. Welke verschillende belangen spelen er bij een oorlog? Waarmee moeten we rekening houden tijdens een debat? Wat kan dit debat je leren over onze wereld? En over oorlog in het algemeen? Het werd een interessante gedachtewisseling!
De speurneuzen konden in het lokaal op zoek naar verborgen hints om Cluedogewijs de moord op consul Albius Valerius Pulcher op te lossen
