.png)
Wist-je-datje:
De bekende Nivea-crème dankt zijn naam aan zijn kleur. In het Latijn betekent NIVEA letterlijk 'de sneeuwwitte'.
De leerlingen van het vierde jaar genoten in het tweede trimester volop van de mooie verhalen die Ovidius op meesterlijke wijze vertelt in zijn Metamorphoses.
Ze sloten de lectuurlessen creatief af met het ontwerpen van een filmaffiche voor een fictieve film over één van de gelezen verhalen.
.png)
.png)
.png)
.png)
Wist je dat het Griekse alfabet slechts 24 letters telt? En laat de klas nu precies 24 leerlingen tellen. Alle leerlingen kregen één Griekse letter opgegeven waarmee ze aan de slag gingen. Ze zochten een Grieks mythologisch personage uit van wie de naam met hun letter begint. Dat personage stelden ze voor in een tekening met bijhorende uitleg.
De Metamorphoses van Ovidius blijven ook vandaag de jeugdige lezers aanspreken. De leerlingen van het vierde jaar genoten dan ook volop van de verhalen van de speelse dichter van de liefde.
Het verhaal van Narcissus en Echo sprak hen zo aan dat ze er op eigen initiatief een rap van maakten:
Er was eens een meisje Echo genaamd.
Nu alleen nog als stem bestaand.
Door Narcissus afgewezen,
Ze had zichzelf niet goed bewezen.
Veel te hoge eigenwaarde.
Kon enkel zijn eigen schoonheid aanvaarden.
Een gele bloem,
vandaar de roem.
Alleen in de grond
Waar niemand hem vond.
Bij een idyllisch meer
Deed zijn weerspiegeling o zo zeer.
Een aanraking was verloren,
alleen nog Echo kon hem horen.
Sterven was zijn enige hoop,
nu onderdeel van de biotoop.
Een gele bloem,
vandaar de roem.
Alleen in de grond
Waar niemand hem vond.
Geniet mee van hun vertolking:
Er werd gezwoegd op niet-bestudeerde teksten. De Grieks-Romeinse cultuur kent voor hen geen geheimen meer… Of toch?
Vandaag konden ze bewijzen dat die twee jaren hun vruchten hebben afgeworpen.
Aan de hand van een reeks ludieke proeven gingen we op zoek naar de 'homo classicus' van het jaar. Elke proef was gelinkt aan een klassieke mythe.
Wie evenaart de weefkunsten van Arachne, het zangtalent van Orfeus en de welsprekendheid van Kalliope? Wie kan het best een raadsel oplossen, de draad van Ariadne volgen, het oog van Polyfemos terugplaatsen of dat van de Graeae weggooien? We kropen in de huid van Echo, ontwierpen een Griekse amfoor, bepaalden de lengte van een levensdraad en testten onze vingervlugheid. Uiteraard laat de echte 'homo classicus' niet toe dat zijn tegenstander op zijn achilleshiel trapt!
'Talenten krijgen kansen' dragen wij in onze school hoog in het vaandel. In de lessen Latijn vinden leerlingen met creatieve talenten alvast hun gading.
Voor onze infodagen toverde een leerling uit de vierde Latijnse zomaar eventjes deze tekening op het bord.
Maskers op? Neen, deze keer zijn het niet onze mondmaskers maar zelfgemaakte Romeinse toneelmaskers!
In de cultuurlessen van het eerste jaar verdiepten we ons in de Romeinse toneelwereld. Begrippen zoals tragedie, komedie, mime en pantomime, het theater en de scène klinken ons bekend in de oren. Wist je dat deze termen uit het Grieks komen en via het Latijn tot bij ons gekomen zijn? De Romeinen leerden namelijk het toneel kennen door hun contacten met de Grieken in Zuid-Italië.
We bestudeerden de verschillen tussen het Griekse en het Romeinse theatergebouw en maakten kennis met het toneelspel en de acteurs uit de oudheid. De kleurrijke toneelmaskers inspireerden ons om zelf aan de slag te gaan. Met hun eigen creaties voelden de leerlingen zich voor even een echte Romeinse acteur. Ze leefden zich dan ook volop uit in hun zelfverzonnen toneeltje. Hilariteit verzekerd!
Vrouwen traden over het algemeen niet op de voorgrond en speelden zeker geen rol in het openbaar leven. De taak van de vrouw lag in huis. Ze baarde wettige kinderen en bestuurde het huishouden. De vrouw was in die tijd volledig ondergeschikt aan de man en dat is eeuwen zo gebleven.
En toch waren er in de Oudheid vrouwen die ‘eruit sprongen’, die opvielen door hun sterke karakter. Een aantal van deze sterke vrouwen leerden de leerlingen van het tweede jaar Latijn via een onderzoeksopdracht kennen.
We concentreerden ons op vrouwen die door de invulling van hun leven, hun keuzes, hun ambities en kracht respect en bewondering afdwongen of… geminacht, gevreesd en gehaat werden. Sterke vrouwen dus, die uiteraard ook hun zwakke kanten hadden.
'Wat is voor jou een sterke vrouw?' Dit was het uitgangspunt. De leerlingen zochten eerst naar een voorbeeld van een hedendaagse vrouw die zij bewonderden. Kanttekening: één van de groepjes schoof (terecht!) onze directrice naar voren. Dit beeld legden ze dan naast de informatie en afbeeldingen die ze verzamelden over 'hun' sterke vrouw uit de oudheid.
Tot slot verwerkten ze de verzamelde informatie in een creatieve opdracht.
Videogames en de lessen Latijn: een wereld van verschil? Toch niet! Verschillende games verdiepen zich in de Grieks-Romeinse wereld.
Heel wat leerlingen zijn in de ban van Minecraft. Maar hoe koppel je die interesse aan de Latijnse taal? Deze uitdaging ging Magister Craft aan. Hij verwerkte heel wat thema's uit de Oudheid in Minecraft en integreerde die creaties in filmpjes met uitleg in het Latijn. Ideaal dus om in onze lessen Latijn mee aan de slag te gaan! We maakten op die manier o.a. kennis met het spookverhaal van Plinius, de Lupercalia, het Pantheon, het Romeinse legerkamp...
In het spel Assassin's Creed Odyssey kan je rondstruinen door wat Ubisoft omschrijft als ‘de meest nauwkeurige en gedetailleerde 3D-reconstructie van de Oudheid ooit’. In het kader van game-based learning werd ook een educatieve modus voorzien. Verdeeld over 29 regio’s zijn honderden informatiepunten verspreid. Deze punten gaan in op filosofie, dagelijks leven, architectuur, oorlog en mythologie. Op het YouTubekanaal 'De tijdreiziger' staat een mooie selectie beeldmateriaal uit dit spel. Een verrijking voor onze cultuurlessen! Zo kregen de leerlingen een heuse rondleiding in een Romeins legerkamp en leerden ze de schildpadformatie kennen.
