Raplied over een domus

De leerlingen van het eerste jaar Latijn ontdekten in de cultuurlessen hoe een Romeins huis (domus) eruit zag. Om de moeilijke namen van de verschillende kamers in huis te onthouden, rapten ze erop los.

Klik hier om het filmpje te bekijken.

Latijn leren is leuk!

Latijnse werkwoordsvormen instuderen...

Saai? 

Niet als je ze zingt en danst! 

Dat ondervonden de leerlingen Latijn van het eerste jaar. 

Benieuwd naar het resultaat? Klik dan maar op de foto!

Project water

In de les Latijn leerden de eerstejaars over de Romeinse badhuizen (thermen) en watervoorziening.

Wist je dat

het woord ‘aquaduct’ is afgeleid van de Latijnse woorden ‘aqua’ (water) en ‘ducere’ (leiden)?

het oude Rome voorzien was van maar liefst 11 aquaducten die elk water van een andere bron naar de stad vervoerden? 

op onze biljetten van 5 euro een Romeins aquaduct staat? 

Het aquaduct op het 5 eurobiljet is wat ongelukkig aangepast. De helft van de pilaren van de tweede rij bogen staat immers op het zwakste punt van de eerste rij bogen. Deze constructie zie je nergens terug in werkelijkheid omdat ze niet stabiel is.

Vorig schooljaar bouwden we samen met de leerlingen STEM een heus Romeins aquaduct na.

Dit jaar bestond de opdracht uit twee delen. Eerst gingen de leerlingen op zoek naar Nederlandse woorden, afgeleid van het Latijnse aqua (water) en het Griekse thermos (warmte). Met behulp van het programma Popplet maakten ze hiervan een online Mindmap:

Daarna kwam het creatieve luik. We maakten een primitieve waterklok (clepsydra). Hiermee maten de Grieken en Romeinen de tijd door middel van stromend water. Waterklokken werden gebruikt in de rechtbank om de aangeklaagde, de verdediger en getuigen een beperkte spreektijd te geven.

Hartverwarmend

Wat een leuke verrassing van de leerlingen van het tweede jaar!

#vivatlingualatina😉

Etruskische vazen

In de lessen Latijn maakten de tweedejaars kennis met de boeiende cultuur van de Etrusken. Deze cultuur is de eerste grote beschaving op het Italisch schiereiland. Wist je dat er zelfs drie Etruskische koningen over Rome geregeerd hebben?

De prachtige muurschilderingen in de koepelgraven en mooie vazen getuigen van rijkdom en levensvreugde. De Etrusken hielden duidelijk wel van een feestje! De Etruskische dames hadden heel wat te zeggen. Zij stonden zelfs op gelijke voet met de heren. Daar kunnen de Romeinen nog wat van leren. In de graven van de dames werden rijkversierde bronzen spiegels en schitterende juwelen teruggevonden. Die juwelen inspireerden ons vorig jaar om zelf aan de slag te gaan. In een creatieve workshop maakten wij onze eigen Etruskische broche. Dit jaar kozen we ervoor om vaatwerk te versieren met Etruskische afbeeldingen en motieven. 

Klik hier voor alle foto's.

De avonturen van Odysseus

Ooit al gehoord van een tondo? Wellicht niet. Nochtans gaat het om een kunstvorm die al in de Griekse oudheid werd toegepast. Een tondo is een rond schilderij of reliëf. De naam is afkomstig van het Italiaanserotondo (rond). De kunstenaars van de renaissance, die wel vaker de mosterd bij de oude Grieken haalden, pikten deze kunstvorm terug op. Ook de kubisten in begin van de 20e eeuw waagden zich al eens aan een tondo.

In de Griekse lectuurlessen maakten we kennis met een aantal avonturen van Odysseus gebaseerd op het epos Odysseia van Homerus. Deze Griekse held zwierf na de 10-jarige Trojaanse oorlog nog eens 10 jaar rond op zee vooraleer hij terug thuis was in het Griekse Ithaka bij zijn vrouw Penelope. Na de lectuur wilden we wel nog meer van Odysseus' avonturen te weten komen. We gingen op het internet op zoek naar de andere verhalen en ontwierpen op de laptops elk 2 tondo's over die verhalen.

Non scholae sed vitae discimus!

We leren niet voor de school, maar voor het leven! 

De Romeinse schrijver en filosoof Seneca was ervan overtuigd dat bij het studeren niet de school of de resultaten het belangrijkste waren, maar wel wat je eruit opstak voor je verdere leven.

Met deze wijsheid in gedachte gingen de leerlingen van het eerste jaar in de Latijnse cultuurlessen aan de slag. Na het bestuderen van de Romeinse woningen en zuilentypes ontwierpen zij als heuse architecten 2 zuilen en een fronton. 

De voorkeur ging unaniem uit naar de sierlijke Korinthische zuilen.
Toen alles klaar was, werd de deur van de Latijnse klas 'gepimpt' tot een echte Romeinse tempel.

Klik hier voor alle foto's.

Poëzieweek

De poëzieweek stond dit jaar met het motto 'Jaren die druppelend versmelten' in het teken van herinneringen. In de lessen klassieke talen lazen we gedichten in het Latijn en het Grieks én Nederlandse gedichten die verwezen naar herinneringen aan die twee talen. De leerlingen bewerkten die gedichten op een creatieve wijze.

.

Wat voert Homerus in zijn schild?

Oorlog! Het blijft jammer genoeg een schrijnende actualiteit.

In de les Latijn lazen de tweedejaars verschillende fragmenten uit het verhaal van de Trojaanse oorlog, gebaseerd op het Griekse epos 'Ilias' van Homerus. Doorheen de verhalen over het oordeel van Paris of het offer van Iphigeneia tot de list van het houten paard kwamen heel wat universele thema's naar boven zoals twijfel, spijt, verdriet, afscheid...

Na de lectuur van elke tekst hielden we een klasgesprek waarin duidelijk werd hoe actueel die oude verhalen blijven. Stilaan rees het plan om deze conclusie te vervatten in een creatieve opdracht. Via een brainstorm hielden we vier thema's over: liefde, oorlog, keuzes en wraak. Geïnspireerd door het beroemde schild van Achilles waagden we ons aan de creatie van een heus schild waarin we die thema's verwerkten. Met de metal tape-art kwam het schild geleidelijk tot zijn definitieve vorm. 

Klik hier voor alle foto's.

Bouw een aquaduct

In de les Latijn leerden we over de Romeinse aquaducten. Dat bracht ons op een idee! Als we nu eens zelf samen met de leerlingen van STEM een aquaduct zouden bouwen. 

De leerlingen Latijn gaven in hun vaklokaal  aan de leerlingen van STEM  een aantal interessante wist-je-datjes prijs. In het technieklokaal staken we heel wat op over de werking van een aquaduct. We ontdekten het principe van communicerende vaten en namen toen zelf de proef op de som. Het werd een leerrijk, actief en soms nat experiment!

Na de wetenschappelijke achtergrond was het tijd voor de bouw van ons aquaduct. We werkten in drie groepjes , elk met een ander materiaal. Voor de onderste laag gebruikten we kunststof, de middelste laag werd uit hout vervaardigd en voor de derde laag gingen we met karton aan de slag. Na een korte brainstorm over het ontwerp was het tijd voor actie. Meten, tekenen, knippen, zagen, boren, vijlen, lijmen: alle technieken werden uit de kast gehaald. Toen de drie lagen klaar waren, werden ze op elkaar geplaatst. 

Een heus aquaduct was het resultaat!   

Klik hier voor alle foto's.